Gedist! Discussiëren kunnen pubers wel, maar een dialoog aangaan is nogal eens een heel ander verhaal. Filosofie kan een goede bron zijn om ze dit te leren. School is de juiste plek, bijvoorbeeld in de mentorklas, maar ook de keuken- of campingtafel. Een bruikbaar hulpmiddel daarbij is het filosofenkwartet van Uitgeverij Lemniscaat. Niet zozeer vanwege het spel maar vanwege de citaten, filosofen en stromingen die op de kaartjes staan. Deze kun je op diverse manieren gebruiken om met deze leeftijdsgroep te filosoferen en ze zo te leren tot een dialoog te komen en eens samen na te denken in plaats van tegenover elkaar te staan. Read more →

Voorlezen wordt in de klas meestal ingezet als moment van ontspanning voor de kinderen. Dat je hierdoor op een passieve manier ook aan leesbevordering doet en aan de taalontwikkeling werkt is mooi meegenomen. Je zou echter veel meer uit het voorlezen kunnen halen, bijvoorbeeld door het voorgelezen boek als aanleiding voor een filosofisch gesprek te gebruiken.

Hoe doe je dat? Read more →

Vrijdag 23 november ontving ik voor de Praatprikkels de Berrie Heesenprijs. Met de Berrie Heesen Prijs wil het Centrum Kinderfilosofie Nederland vernieuwende, creatieve ideeën stimuleren, toegankelijk maken, of verder helpen ontwikkelen.

Uit het juryrapport:

“Praatprikkels biedt namelijk de vernieuwing en inspiratie die Berrie volgens ons ook graag had gezien:

Read more →

Het is leuk en belangrijk om met kinderen te praten. Dus stel je vragen als ‘hoe was het op school vandaag?’ of ‘wat heb je dit weekend gedaan?’. Helaas blijken deze lang niet altijd prikkelend genoeg om tot een goed gesprek te komen. Een gesprek dat echt ergens over gaat, diepgang heeft, een filosofisch gesprek bijvoorbeeld.

De belangstelling om met kinderen te filosoferen groeit. In tijden van crisis ontstaat er sowieso meer behoefte aan verdieping.  Er zijn diverse boeken met methodes om tot een filosofisch gesprek met kinderen te komen. Deze methodes vragen vaak nogal wat voorbereiding. In de dagelijkse praktijk schiet het filosoferen er dan ondanks goede zin en voornemens toch bij in.

Daarom zijn de Praatprikkels ontwikkeld. Praatprikkels zijn kaartjes met daarop een filosofische vraag en bieden zo een laagdrempelige manier om met kinderen te filosoferen. Je pakt ze er zo even bij in de kring of thuis aan tafel. Je trekt een kaartje en het gesprek kan beginnen.   Read more →

Om kinderen aan het filosoferen te krijgen moet je gekke vragen durven stellen. Andere vragen, vragen die niet voor de hand liggen maar waarmee je heel makkelijk in gesprek komt met kinderen. Rob van Ruiten mailde me eens wat filosofisch getinte gesprekken die hij met zijn kleindochter Silke van vier had, over dieren die kunnen denken en wolken die kamelen zien bijvoorbeeld. Read more →

“Wie nooit vragen stelt, is irritant. En blijft dom, want -kinderen weten dat maar al te goed – alleen door vragen te stellen word je wijzer. Vragen stellen maakt het leven ook leuker, of op zijn minst minder vervelend.”

Een citaat uit een artikel van de NRC Next van maandag 3 september over de kunst van het vragenstellen. Lezen! Word je een leuker mens van!

Samen met mijn zoontje van zes pluk ik aalbessen. Na een tijdje zegt hij: ‘Zou de bessenstruik dat niet erg vinden dat we zijn bessen plukken?’ Mijn eerste neiging is om te zeggen ‘nee hoor, daar merken planten niks van’. Maar gelukkig realiseer ik me op tijd dat het een prachtige filosofische vraag is en deze dus ook als zodanig behandeld moet worden. Net op tijd zeg ik: Read more →