Wat wil ik bereiken met het filosoferen met kinderen? Die vraag stel ik mezelf regelmatig. Daaronder ligt de vraag: kun je kinderen vormen, mag je kinderen vormen en wil je dat ook? Deze vraag stond vrijdag 23 november ook centraal op de studiedag filosoferen met kinderen  georganiseerd door het Centrum voor Kinderfilosofie. Een van de plenaire gesprekken die dag ging over de vraag of je kinderen überhaupt kunt vormen. Ik ging wat rechter op zitten want ik had toevallig die ochtend in de trein gelezen over werkoorzaak versus doeloorzaak. De keuze voor het een of het ander leek mij nogal zwart-wit. Daarom kwam ik uit, om wel in hetzelfde kleurdenken te blijven, bij een schaakspeltheorie. Read more →

Vrijdag 23 november ontving ik voor de Praatprikkels de Berrie Heesenprijs. Met de Berrie Heesen Prijs wil het Centrum Kinderfilosofie Nederland vernieuwende, creatieve ideeën stimuleren, toegankelijk maken, of verder helpen ontwikkelen.

Uit het juryrapport:

“Praatprikkels biedt namelijk de vernieuwing en inspiratie die Berrie volgens ons ook graag had gezien:

Read more →

Het probleem ligt niet bij zwart, niet bij wit, het is grijs dat ons hoofdbrekens kost. Dat hebben de kinderen van de IMC Weekendschool Groningen zondag 11 november duidelijk ervaren. De case deze les was een verzoek van de gemeente Groningen om een ethisch advies van een filosofisch consulententeam (de leerlingen). Reden: een fotoreportage (fictief) in het Dagblad van het Noorden over het toenemende aantal daklozen en verslaafden in Groningen. Read more →

Een taalfilosofisch onderzoek door kinderen

Als je over de meest alledaagse woorden eens echt gaat nadenken blijkt vaak dat taal en werkelijkheid niet altijd helemaal netjes over elkaar heen lopen. Om kinderen dat te laten ervaren doen we een taalfilosofisch onderzoek naar het begrip ‘lezen’. Wat is lezen eigenlijk? Read more →

Ik hou er van als vanzelfsprekend geachte stellingen op zijn kop worden gezet. Doe mij elke dag maar een Copernicaanse Revolutie. Zelfs als het over lezen gaat. Want al ben ik schrijver en fanatiek lezer toch vind ik niet dat iedereen lezen leuk moet vinden. (Wel dat iedereen moet kunnen lezen uiteraard.) De spreker in de video ‘if books came after games’  voert dat wel heel ver door, hij stelt dat gamen goed is en lezen slecht. Read more →